Platforma eduSensus do terapii i wspierania rozwoju

Opis

Platforma eduSensus - nowoczesne rozwiązanie

Platforma eduSensus to pierwsze, specjalistyczne i nowoczesne rozwiązanie online, które zostało przeznaczone dla terapeutów i nauczycieli pracujących z uczniami SPE oraz wszystkimi wymagającymi wsparcia i rozwoju. Platforma wyposażona została w multimedialne ćwiczenia, materiały audiowizualne i pliki do druku, które pozwalają prowadzić ciekawe i angażujące zajęcia. Szerokie możliwości platformy pozwalają indywidualnie dopasować ścieżkę nauczania do potrzeb uczniów. Subskrypcja obowiązuje przez okres jednego roku dla nieograniczonej liczby kont specjalistów oraz kont uczniów.

Odpowiedź na problemy rozwojowe dzieci i młodzieży

Przeprowadzone badania jasno wskazują, że co trzeci uczeń ma indywidualne potrzeby edukacyjne. Wynikają one z problemów logopedycznych, czy trudności z koncentracją uwagi lub pamięcią. W placówkach edukacyjnych wyraźnie rośnie skala orzeczeń o potrzebie kształcenia specjalnego, dlatego powstała platforma, która pozwoli nauczycielom i terapeutom skutecznie walczyć z tymi problemami.

Idealne narzędzie dla każdego

Każde dziecko ma swoje talenty, potrzeby i trudności, dlatego platforma eduSensus to narzędzie stworzone dla każdego. Edukacja włączająca to nie tylko uczniowie z SPE, to zdecydowanie większe grono, które dzięki odpowiednio zaplanowanej i przeprowadzonej terapii zwiększy swoje szanse na prawidłowy rozwój.

Ważne zmiany w pracy nauczyciela

• uczeń jest najważniejszy – możliwość dopasowania materiałów do potrzeb ucznia. Nauczyciel może korzystać z gotowych zasobów lub tworzyć własne
• wszystko pod ręką – materiały do pracy oraz informacje o postępach ucznia dostępne są zawsze w jednym miejscu
• potwierdzona skuteczność – wysokie rezultaty, dzięki odpowiednio zastosowanej technologii

Wiele narzędzi na jednej platformie

Platforma została opracowana przez ekspertów - praktyków terapii eduSensus, którzy wiedzą, jak wykorzystanie multimediów w terapii zwiększa zaangażowanie uczestników i pozwala osiągać lepsze rezultaty w krótkim czasie. Dodatkowo platforma została wzbogacona także o materiały do druku, a nawet muzykę. Decydując się na wybór, platformy możesz łączyć różne metody i narzędzia, zwiększając efektywność pracy z dziećmi i młodzieżą.

Każdy z zestawów ćwiczeń ma status wyrobu medycznego, co gwarantuje bezpieczeństwo ich wykorzystania.

Bloki terapeutyczne

Platforma eduSensus zapewnia dostęp do gotowych zestawów z ćwiczeniami multimedialnymi, materiałami uzupełniającymi, scenariuszami zajęć oraz materiałami dla terapeuty, co pozwala tworzyć kompletne metody pracy terapeutycznej. Odpowiadają one na wszystkie najczęściej występujące w populacji szkolnej trudności i deficyty. Dostępne na platformie bloki terapeutyczne, to:

• Koncentracja Uwagi
• Rozwój Emocjonalny
• Dysleksja
• Percepcja Słuchowa
• Logopedia
• Spektrum Autyzmu

Koncentracja Uwagi PRO

Koncentracja Uwagi PRO jest to blok terapeutyczny, który wspiera profilaktykę oraz terapię dzieci i młodzieży z trudnościami w koncentracji, z deficytami uwagi i pamięci, zaburzeniami procesów uczenia się oraz mającymi problemy w edukacji szkolnej. Przeznaczony jest dla uczniów od 6 do 15 lat, w tym także osób z ADHD i ADD. Program został stworzony z wykorzystaniem gier, co zachęca uczniów do nauki. Dodatkowo istnieje możliwość wyboru jednego z dziewięciu poziomów trudności, które wykorzystują różnego typu grafiki, w zależności od wieku użytkownika.

To narzędzie sprawdzi się dla nauczycieli pracujących z uczniami indywidualnie lub w małych grupach na zajęciach tematycznych, rewalidacyjnych, korekcyjno - kompensayjnych lub dydaktycznych. Program wpływa między innymi na rozwój spostrzegawczości i pamięci, logicznego myślenia, czy orientacji przestrzennej. Dodatkowo wspiera rozwój wielu obszarów, na przykład:

• pamięć robocza
• skupianie oraz utrzymywanie uwagi i pamięci
• koncentracja uwagi i pamięć wzrokowa
• koncentracja uwagi i pamięć słuchowa
• koncentracja uwagi i szybkość reakcji
• rozumienie poleceń i selekcja informacji

Rozwój Emocjonalny - Moc Emocji PRO poziom 1 i 2

Moc Emocji Pro Poziom 1 to blok terapeutyczny, który służy do rozwijania kompetencji emocjonalno - społecznych u dzieci w wieku od 6 do 10 lat. Program pomaga nauczycielom i innym specjalistom realizować podstawę programową z zakresu rozwoju kompetencji społecznych i emocjonalnych oraz obowiązku udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i przedszkolu. Dodatkowo wspiera rozwój wielu obszarów, na przykład:

• budowanie pozytywnego obrazu siebie
• rozpoznawanie i nazywanie emocji
• radzenie sobie z emocjami własnymi i innych
• empatia
• funkcjonowanie i współpraca w grupie
• budowanie relacji
• dbanie o własne zdrowie, higienę i bezpieczeństwo

Moc Emocji Pro Poziom 2 to blok terapeutyczny, który służy do rozwijania kompetencji emocjonalno - społecznych u dzieci w wieku od 10 do 15 lat. Program pomaga nauczycielom, wychowawcom, pedagogom, psychologom i terapeutom realizować podstawę programową z zakresu rozwoju kompetencji społecznych i emocjonalnych oraz obowiązku udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Dodatkowo wspiera rozwój wielu obszarów, na przykład:

• rozumienie różnic między ludźmi
• współpraca, wzajemna pomoc, empatia
• komunikacja, rozwiązywanie konfliktów, reagowanie na przemoc
• radzenie sobie z własnymi emocjami i z emocjami innych osób
• budowanie relacji rodzinnych i rówieśniczych (przyjaźń, miłość, lojalność, wsparcie)
• poruszanie się po świecie wartości (szacunek, szczerość, wdzięczność)
• dbanie o kondycję psychiczną i fizyczną w okresie dojrzewania
• przestrzeganie zasad kultury osobistej, zachowania w grupie
• radzenie sobie w trudnych sytuacjach (żałoba, stres, presja społeczna, cyberprzemoc)
• budowanie poczucia odpowiedzialności, świadome podejmowanie decyzji, zarządzanie czasem, wybór zawodu
• odkrywanie swoich mocnych stron, rozwijanie talentów, budowanie poczucia własnej wartości
• radzenie sobie z informacjami płynącymi z mediów, korzystanie z mediów społecznościowych i telefonu

Dysleksja PRO Poziom 2

Dysleksja PRO Poziom 2 to bok terapeutyczny, który służy do profilaktyki i terapii specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Pomaga doskonalić poprawną pisownię, poszerza zasób słów, ćwiczy umiejętność czytania, a także kształci nawyk samodzielnej kontroli podczas pisania. Program skutecznie wspiera nauczycieli i terapeutów w prowadzeniu zajęć edukacyjnych, terapeutycznych i dodatkowych, a także w realizacji wymagań podstawy programowej dotyczących języka i pisania. Doskonale sprawdzi się dla osób pracujących z dziećmi mającymi trudności w opanowaniu czytania oraz pisania, ponieważ rozwija zasób słownictwa czynnego i biernego, usprawnia percepcję wzrokową i słuchową oraz usprawnia grafomotorykę. Dodatkowo program wspiera rozwój wielu umiejętności, na przykład:

• prawidłowe technika i tempo czytania
• czytanie ze zrozumieniem
• tworzenie tekstów o różnej długości i przeznaczeniu
• zdolność skupiania uwagi
• sprawne pisanie ze słuchu
• świadomość ortograficzna
• znajomość poprawnej pisowni

Percepcja Słuchowa i Przetwarzanie Słuchowe PRO

Percepcja Słuchowa i Przetwarzanie Słuchowe PRO to blok terapeutyczny, który wspomaga terapię zaburzeń procesów słuchowych niezbędnych do prawidłowego słyszenia i odbioru mowy, jej rozumienia i przetwarzania usłyszanych informacji. Jest to program przeznaczony dla dzieci i młodzieży z dysleksją oraz ryzykiem dysleksji, niedokształceniem mowy o typie afazji, specyficznymi zaburzeniami językowymi SLI, dyslalią, ADHD/ADD, ASD i trudnościami z koncentracją uwagi. Narzędzie fantastycznie sprawdzi się w pracy terapeuty pedagogicznego w szkole, jak i w przedszkolu. Materiały zawarte w programie są podzielone na 3 poziomy: poziom I: wiek 6–9 lat (roczne przygotowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna), poziom II: wiek 10–13 lat (klasy IV–VI), a także poziom III: wiek 14–15 lat (klasy VII–VIII). Dodatkowo program wspiera rozwój wielu umiejętności, na przykład:

• lokalizacja i lateralizacja dźwięku
• różnicowanie cech dźwięku
• rozpoznawanie cech dźwięku/ wzorców dźwiękowych
• percepcja i analiza aspektów czasowych
• odbiór sygnału przy występowaniu konkurencyjnych sygnałów akustycznych
• odbiór sygnałów zniekształconych

Logopedia PRO Pakiet Gold

Logopedia PRO Pakiet Gold to blok terapeutyczny, który wspiera terapię procesów komunikacji i zwiększa efektywność postępowania logopedycznego. Jest on przeznaczony dla logopedów, terapeutów i nauczycieli. To nieoceniona pomoc dla dzieci w wieku wczesnoszkolnym i przedszkolnym, które mają problem z artykulacją głosem, przyswajaniem języka, jego prawidłowym rozwojem i komunikacją. Narzędzie można wykorzystywać do pracy indywidualnej lub w małych zespołach. Moduły dostępne w programie:

• badanie mowy – artykulacja
• badanie mowy – trudne grupy spółgłoskowe
• odbiór i nadawanie mowy
•  głoska „t”
• głoska „d”
• głoska „n”
• głoska „l” – moduł rozszerzony
• głoski tylnojęzykowe „k”, „g”, „h”
• szereg ciszący (głoski „ś”, „ź”, „ć”, „dź”)
• szereg syczący (głoski „s”, „z”, „c”, „dz”)
• szereg szumiący (głoski „sz”, „ż”, „cz”, „dż”)
• różnicowanie głosek szeregów
• głoska „r”
• mowa bezdźwięczna
• sfonem – ćwiczenia rozwijające/usprawniające słuch fonemowy
• echokorektor – terapia jąkania
• trening logopedyczny
• zabawy logopedyczne

Spektrum Autyzmu PRO Poziom 1 i 2

Spektrum Autyzmu PRO Poziom 1 to blok terapeutyczny, który wspomaga rozwój kompetencji emocjonalno-społecznych i komunikacyjnych u dzieci ze spektrum autyzmu oraz u uczniów, u których występują trudne zachowania. Narzędzie zostało przeznaczone do pracy z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych w wieku szkolnym i przedszkolnym. Program wspiera najmłodszych w zakresie funkcjonowania społecznego oraz przełamywania zachowań stereotypowych. Dodatkowo program wspiera rozwój wielu umiejętności, na przykład:

• rozpoznawanie, wyrażanie i nazywanie emocji
• planowanie i inicjowanie kontaktów społecznych
• reagowanie adekwatne do sytuacji
• radzenie sobie z odmową
• podążanie za wzrokiem patrzącego, odczytywanie gestów
• płynność wypowiedzi
• rozpoznawanie prozodii
• rozumienie emocjonalnego zabarwienia tekstu
• różnicowanie tempa czytania i natężenia głosu
• modelowanie zachowań

Spektrum Autyzmu PRO Poziom 2 to blok terapeutyczny, który wspomaga rozwój kompetencji społecznych, samodzielność, samoświadomość i umiejętność dbania o bezpieczeństwo swoje i innych wynikające z wieku rozwojowego uczniów ze spektrum autyzmu. Narzędzie skierowane jest dla dzieci w starszym wieku szkolnym oraz dla nastolatków, do pracy indywidualnej lub w małych grupach. Sprawdza się na zajęciach terapeutycznych, rewalidacyjnych oraz dydaktycznych.  Program skutecznie zwalcza zachowania niepożądane, rozwija samoświadomość oraz samodzielność, dlatego można z niego korzystać także do pracy z uczniami, u których występują trudne zachowania. Dodatkowo program wspiera rozwój wielu umiejętności, na przykład:

• budowanie samoświadomości
• planowanie czasu, dbanie o siebie
• ochrona prywatności – rozwój psychoseksualny nastolatków
• budowanie i okazywanie zaufania
• rozpoznawanie przemocy i reagowanie na nią
• podtrzymywanie kontaktu (mail, telefon)
• funkcjonowanie w relacjach z innymi
• reagowanie na trudne sytuacje (rozwód rodziców i inne)
• odmawianie, podejmowanie współpracy
• gospodarowanie pieniędzmi
• dbanie o bezpieczeństwo swoje i innych
• udzielanie i wzywanie pomocy

Ścieżki terapeutyczne

Platforma eduSensus to nie tylko kompletne metody pracy terapeutycznej, ale także gotowe ścieżki do pracy nad konkretną trudnością, z którą mierzy się dziecko. Każda ścieżka została szczegółowo ułożona przez specjalistów, którzy są doświadczonymi praktykami i ekspertami w danej trudności rozwojowej, co zwiększa skuteczność i szybkość osiągania efektów. Korzystając z platformy, zyskujesz dostęp do takich ścieżek, jak:

Ścieżka terapeutyczna Afazja

Afazja jest to ścieżka składająca się z zestawu ćwiczeń, materiałów oraz narzędzi z wybranych bloków terapeutycznych. Są one ułożone tematycznie, po to, by wspierać uczestników w danym obszarze terapii. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną logopedkę z długoletnim stażem – Aleksandrę Kwaśniewską.

Zaburzenie kompetencji mowy i języka

Afazja jest to zaburzenie nabywania kompetencji mowy i języka, najprościej mówiąc, objawia się w trudnościach z rozumieniem, potarzaniem oraz samodzielnym nazywaniem. Uczniowie z tymi zaburzeniami często są męczliwi, dlatego odpowiednio dobrana ścieżka terapeutyczna odgrywa kluczową rolę w osiągnięciu zamierzonego efektu. Przygotowana ścieżka obejmuje atrakcyjne zestawy ćwiczeń, które są dobrane pod kątem usprawnienia poszczególnych umiejętności ucznia.

Sposób korzystania ze ścieżki Afazja

Dzięki odpowiedniemu uszeregowaniu ćwiczeń, według stopnia trudności oraz funkcji prowadzący może z łatwością wybrać interesujące go treści. Dużym ułatwieniem jest także możliwość wyszukania ćwiczenia przez słowa kluczowe. Dodatkowo każde ćwiczenie wyróżnia się przystępną i atrakcyjną dla ucznia formą, dzięki czemu stanowi przyjemny przerywnik oraz uzupełnienie zajęć. Dla zwiększenia atrakcyjności każde ćwiczenie można wykorzystywać na wiele sposobów.

Podział ścieżki Afazja na działy

• rozumienie – w tym dziale uczeń pracuje nad usprawnieniem rozumienia zarówno pojedynczych nazw, jak i poleceń (prostych i złożonych oraz dłuższych tekstów)
• nazywanie – jest to dział, w którym można znaleźć wiele ćwiczeń w formie gier i dopasować je indywidualnie do ucznia. Pozwalają one doskonalić umiejętność nazywania obiektów i cech rzeczy
• naśladowanie mowy – dział pozwala rozgrzewać buzię i język (uczniowie z afazją często doświadczają zaburzeń praksji oralnej), a także ćwiczyć umiejętność powtarzania sylab i słów. Dostępne ćwiczenia można również wykorzystać do usprawniania słuchu fonemowego
• wypowiedź – w tym dziale znajduje się materiał, który można wykorzystać do uczenia się dłuższych wypowiedzi. Bogaty wybór ilustracji stanowi fantastyczną podstawę do różnych ćwiczeń polegających na budowaniu zdań pojedynczych i rozbudowanych

Ścieżka terapeutyczna Czytanie ze zrozumieniem

Czytanie ze zrozumieniem to ścieżka składająca się z zestawu ćwiczeń, materiałów oraz narzędzi z wybranych bloków terapeutycznych. Są one ułożone tematycznie, po to, by wspierać uczestników w danym obszarze terapii. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną nauczycielkę i terapeutkę z długoletnim stażem – Martę Jarząbek.

Proces nauki czytania

Nauka czytania jest to proces, który może być uzależniony od wielu czynników. Mogą to być czynniki fizyczne, intelektualne, czy emocjonalne. Właśnie dlatego bardzo istotne jest, aby dzieci podczas nauki czytania były pozytywnie zmotywowane. W tym z pewnością pomoże ścieżka Czytanie ze zrozumieniem, zawierająca ćwiczenia, które łączą dobrą zabawę z motywacją do nauki. Czytanie ze zrozumieniem to kluczowa umiejętność, którą musi posiadać każdy uczeń kończący szkołę podstawową. Powinna być ona zdobywana równocześnie z nauką czytania, ponieważ tylko kiedy rozumiemy czytany tekst zdobywamy wiedzę i rozwijamy kreatywność.

Sposób korzystania ze ścieżki Czytanie ze zrozumieniem

W celu ułatwienia opanowania umiejętności czytania ze zrozumieniem, zestaw ćwiczeń został podzielony na następujące części:

• Czytam i rozpoznaję znaki, obrazy, litery – ta część zawiera ćwiczenia, które koncertują się na umiejętności analizy i syntezy wzrokowej, koordynacji wzrokowo- ruchowej i motywacji do pracy. Zadania umożliwiają kodowanie, odkodowywanie, odnajdywanie różnic i podobieństw. Bazują na materiale obrazkowym i literowym
• Czytam, nazywam, tworzę litery i wyrazy – kolejna część umożliwia uczniom doskonalenie nabytej już znajomości liter. Dzięki temu dzieci mogą rozszyfrowywać hasła, sprawdzać znajomość liter i alfabetu, tworzyć wyrazy z podanych liter, a także uczyć się pracować pod presją czasu
• Czytam i rozumiem wyrazy - w tej części zadania zostały podzielone aż na trzy części, które stopniowo zwiększają trudność ćwiczeń. Ćwiczenia wpływają na rozwój analizy oraz syntezy wzrokowej i słuchowej oraz uwagę i koncentrację
• Czytam i rozumiem wypowiedzenia – zadania w tej części rozwijają umiejętność korzystania z informacji i odpowiadania na pytania do wypowiedzeń i krótkich tekstów, wyszukiwania informacji prawdziwych i fałszywych, układania według kolejności, rysowania według instrukcji
• Czytam i rozumiem teksty – w tej części zadanie polega na dobieraniu zdjęcia do tekstu, odpowiedzi na pytania, uzupełnianiu tekstu informacjami oraz wykonywaniu zadania po przeczytania instrukcji. W tej części nauczyciel może stworzyć swój komiks, dostosowując stopień trudności do potrzeb ucznia

Ścieżka terapeutyczna ADHD

ADHD to ścieżka składająca się z zestawu ćwiczeń, materiałów oraz narzędzi z wybranych bloków terapeutycznych. Są one ułożone tematycznie, po to, by wspierać uczestników w danym obszarze terapii. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną nauczycielkę i terapeutkę z długoletnim stażem – Martę Badowską.

Wszystkie ćwiczenia dostępne podczas ścieżki ADHD odbiegają od nudy i rutyny. Warto jednak pamiętać, aby dobrać odpowiednie narzędzia do pracy z uczestnikiem, stosownie do jego potrzeb. Osoby korzystające ze ścieżki mogą wykorzystać gotowy materiał lub ćwiczenia stosować we własny sposób. 

Sposób korzystania ze ścieżki ADHD

Ścieżka stanowi fantastyczne uzupełnienie działań domowo-środowiskowych, medycznych oraz terapii. Hasła dostępne podczas tej ścieżki wyznaczają kierunki oddziaływań terapeutycznych. Ścieżka została podzielona na:

• skupienie – uczniowie z ADHD bardzo często mają trudności ze skupieniem. Problematyczne jest zapamiętanie polecenia i wykonanie zadania. Praca osób z ADHD nierzadko przepełniona jest chaosem, częstym zmienianiem zadań, co przekłada się także na roztargnienie w szkole
• hamowanie – kolejną cechą osób z ADHD jest impulsywność, która utrudnia zatrzymanie się, przeanalizowanie i podjęcie przemyślanej decyzji
• planowanie – dla osób z ADHD kłopotliwe jest planowanie, które silnie powiązane jest z deficytami hamowania. Pomysły rodzą się w głowie nagle i o różnych porach, co utrudnia wykonanie codziennego grafiku obowiązków. Ścieżka zawiera ćwiczenia w tym obszarze, ponieważ konsekwencje mogą mieć poważny wpływ na dorosłość takiej osoby
• motywacja – wystarczy, aby dziecko miało wyłącznie trzy z wyżej wymienionych objawów, a może mieć poczucie braku sensu starania się. Bardzo ważna jest pamięć o wydobywaniu wewnętrznych zasobów dziecka, aby wskazać mu mocne strony i jego predyspozycje, które staną się filarami motywacji i pozwolą odnaleźć się w edukacji, społeczeństwie i samym sobie.
• relacje – problemy z planowaniem i hamowaniem przekładają się także na trudności w utrzymaniu relacji. Zdarza się, że problematyczne są nawet stosunki z najbliższymi osobami, dlatego trzeba bardzo dobrze ugruntować złożone zasady społecznego funkcjonowania, aby osoba z ADHD mogła się zawsze odwołać do tego wyuczonego kanonu i zachować właściwie
• uważność – bardzo często dzieci z ADHD są bardzo daleko od uważności, pracy na emocjach, czy wglądu w swoje samopoczucie, także psychiczne. Właśnie dlatego jest to niezwykle ważny element w oddziaływaniu terapeutycznym. Ścieżka ADHD kończy się na ćwiczeniach, które zahaczają o uważność

Ścieżka terapeutyczna Język i komunikacja

Ścieżka terapeutyczna Język i komunikacja jest to zestaw ćwiczeń, materiałów oraz narzędzi, które zostały wybrane z bloków terapeutycznych i odpowiednio ułożone tematycznie, po to, by wspierać uczestników zajęć w danym obszarze. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną nauczycielkę i terapeutkę z długoletnim stażem – Darię Dunajską.

Kopetencje językowe - zdobywanie nowych umiejętności

Przyjmuje się, że kompetencje językowe są jedną z ważniejszych umiejętności, zawartych w podstawie programowej. W zależności od możliwości uczestnika zajęć zakres kompetencji jest różny, dlatego zadaniem ścieżki jest wyposażenie uczniów w odpowiednie umiejętności. Zalicza się do nich:

• formułowanie prostych oraz rozbudowanych wypowiedzi
• formułowanie wypowiedzi z określoną intencją
• rozumienie komunikatów kierowanych indywidualnie i do grupy
• rozróżnianie prozodii (elementów komunikatu, które związane są z dźwiękiem)
• rozumienie i właściwa interpretacja intencji wypowiedzi

Umiejętność komunikowania się jest bardzo ważna w życiu każdego człowieka, która pozwala odpowiednio funkcjonować w grupie rówieśniczej oraz w społeczeństwie. Właśnie dlatego celem ścieżki jest wyposażenie uczestników zajęć w umiejętność komunikowania się w bezpośredniej relacji, wskazanie wad i zalet komunikacji prowadzonej przez komunikatory oraz rozwijanie umiejętności prawidłowej, zrozumiałej wypowiedzi ustnej oraz pisemnej. Dodatkowo ta ścieżka pozwala uczyć się prowadzenia kulturalnej rozmowy, aktywnego i uważnego słuchania, wyrażania własnego zdania, argumentowania, a także prowadzenia dialogu. 

Ścieżka trudności ortograficzne

Ścieżka związana z ortografią składa się z zestawów ćwiczeń, materiałów oraz narzędzi wybranych bloków terapeutycznych, które zostały odpowiednio ułożone, aby wspierać terapię uczestników zajęć w tym obszarze. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną nauczycielkę i terapeutkę z długoletnim stażem – Darię Dunajską.

Materiał dostosowany do potrzeb uczniów

Polska pisownia bardzo często stwarza kłopoty i trudności, a najczęściej problematyczne jest to dla najmłodszych. Właśnie dlatego materiał z tej ścieżki tematycznej został przygotowany pod uczniów szkół podstawowych i ma ułatwić zaznajamianie się z zasadami ortograficznymi. Uczniowie mogą korzystać z różnorodnych ćwiczeń multimedialnych, gier, czy kart pracy, które są bardzo atrakcyjną formą dla najmłodszych.

Różne poziomy i trudności ortograficzne

Baza materiałów została podzielona na trzy poziomy: starter, optimus i pro. Z kolei każdy z tych poziomów na praktyczne działy, które dotyczą konkretnej trudności ortograficznej:

• pisownia wyrazów z „ó”
• pisownia wyrazów z „u”
• pisownia wyrazów z „h”
• pisownia wyrazów z „ch”
• pisownia wyrazów z „ż”
• pisownia wyrazów z „rz”
• pisownia wyrazów z „ą” i „ę”
• wyrazy z „om”, „on”, „em”, „en”
• pisownia wyrazów z „nie”
• pisownia zmiękczeń
• pisownia wyrazów wielką literą
• powtórka – różne ćwiczenia

Każdy dział rozpoczyna się od przypomnienia zasady ortograficznej, a następnie jej utrwalenia poprzez multimedialne ćwiczenia takie jak czytanie i zapisywanie wyrazów z trudnościami ortograficznymi, dyktanda, teksty korektorskie, pisanie z pamięci, wyszukiwanie słów, wykreślanki, różnego rodzaju gry multimedialne, czy karty pracy. Z kolei w ostatnim dziale zatytułowanym Powtórka, uczeń sprawdza wcześniej poznane zasady ortograficzne. Można w nich znaleźć ćwiczenia samodzielnego pisania tekstu, tworzenia wyrazów lub uzupełniania luk w zdaniach.

Ścieżka opóźniony rozwój mowy

Zestaw ćwiczeń, materiałów oraz narzędzi z wybranych bloków terapeutycznych, które zostały ułożone tematycznie, aby wspierać terapię uczestników w rozwoju mowy. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną logopedkę z długoletnim stażem – Annę Brych

ORM - opóźniony rozwój mowy

Opóźniony rozwój mowy, czyli ORM określany jest, jako zespół objawów, które występują, gdy proces kształtowania lub/i rozwoju mowy na wszystkich lub niektórych jej poziomach, we wszystkich bądź w niektórych jej aspektach ulega opóźnieniu i przebiega niezgodnie z normą przewidzianą dla danej grupy wiekowej. Wszystkie ćwiczenia zawarte w ścieżce są zgodne z tą definicją i ułożone według poziomów zaburzeń języka, z podziałem dotyczącym percepcji i ekspresji mowy.

Ścieżka została podzielona na następujące poziomy

• rozwijanie percepcji językowej – poziom fonetyczno-fonologiczny
• rozwijanie percepcji językowej – poziom leksykalno-morfologiczny
• rozwijanie percepcji językowej – poziom semantyczno-syntaktyczny
• rozwijanie percepcji językowej – rozwijanie sprawności komunikacyjnej
• rozwijanie ekspresji językowej – poziom fonetyczno-fonologiczny
• rozwijanie ekspresji językowej – poziom leksykalno-morfologiczny
• rozwijanie ekspresji językowej – poziom semantyczno-syntaktyczny
• rozwijanie ekspresji językowej – rozwijanie sprawności komunikacyjnej
• ćwiczenia motoryki i kinestezji narządów mowy
• ćwiczenia oddechowe

Ścieżka praca z emocjami

Ścieżka praca z emocjami jest zestawem ćwiczeń, materiałów oraz narzędzi z wybranych bloków terapeutycznych, które po odpowiednim ułożeniu tematycznym mają za zadanie wspierać terapię uczestników zajęć w danym obszarze. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną polonistkę, redaktorkę merytoryczną i autorkę publikacji oraz Katarzynę Sirak – pedagoga specjalnego, redaktorkę merytoryczną i autorkę publikacji, które dedykowane są do pracy terapeutycznej z uczniem.

Sposób korzystania ze ścieżki

Przede wszystkim ścieżka praca z emocjami ma na celu wspierać uczestnika zajęć w rozwoju kompetencji emocjonalno-społecznych, umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz regulowania emocji. Młodsi uczniowie nie radzą sobie w nowych sytuacjach, w nawiązywaniu relacji w grupie, ale także z ponoszonymi porażkami. Uczniowie nie potrafią mówić o tym, co czują i jak przeżywają różne sytuacje. Dzięki tej ścieżce dzieci uczą się rozpoznawać i nazywać emocje, co stanowi niezwykle ważny element w szczególności w pracy terapeutycznej z dziećmi ze spektrum autyzmu.

Podział ścieżki

Struktura tej ścieżki została opracowana w taki sposób, aby pracować etapowo. Na początku uczestnik poznaje zagadnienia i uczy się nowej terminologii, może ją w późniejszych etapach wykorzystać w praktyce, nazywając emocje oraz sytuacje. Ta ścieżka pozwala pracować nie tylko ze sobą i własnymi emocjami, ale uczy także jak odczytywać emocje innych osób z postawy ich ciała oraz, jak rozumieć pewne zachowania i radzić sobie z agresją werbalną.

W tej ścieżce zostały zastosowane różnorodne formy od filmów, historyjek mentalistycznych, układanek, czy kart pracy, aby każde dziecko mogło korzystać z dogodnej dla siebie formy. Przyjęte rozwiązania sprawiają, że każde dziecko nauczy się funkcjonować w świecie pełnym bodźców, trudnych sytuacji oraz wymagań społecznych.

Ścieżka słuchanie ze zrozumieniem

Słuchanie ze zrozumieniem jest ścieżką, która składa się z zestawu ćwiczeń, materiałów i innych narzędzi wybranych z bloków terapeutycznych, które mają na celu wspierać uczestników w tym zakresie. Ścieżka została szczegółowo zaplanowana i ułożona przez doświadczoną nauczycielkę i terapeutkę z długoletnim stażem – Martę Jarząbek.

Sposób korzystania ze ścieżki

Ścieżka słuchanie ze zrozumieniem opracowana została w oparciu o cały proces umiejętności słuchania, który jest bardzo złożony i dynamiczny. Przede wszystkim zależny jest od sprawności analizatora słuchowego – ucha, prawidłowo funkcjonującego CUN, poprawnego przetwarzania dźwięków mowy i niezaburzonego ich rozumienia oraz prawidłowo funkcjonującej uwagi słuchowej. Do zaburzeń słuchania może dochodzić na każdym etapie, właśnie dlatego ścieżka pozwala przeprowadzić ucznia przez wszystkie etapy i pomóc nauczycielowi zauważyć, na którym etapie występują największe trudności.

Na początku należy sprawdzić, czy uczeń prawidłowo słyszy. Uczniowie ze zdiagnozowanym niedosłuchem powinni wykonywać ćwiczenia z założonym aparatem słuchowym. Ćwiczenia w tej ścieżce zostały podzielone na cztery części:

• Mistrz słuchania - dźwięki otoczenia – rozpoznawanie dźwięków z otoczenia jest pierwszym etapem rozwoju słuchania również przez małe dzieci. Zapewnia ono umiejętność powtarzania, przeliczania, układania kolejności, a także reagowania na dźwięki. Ćwiczenia w tej części w prosty sposób rozwijają uwagę słuchową oraz słuchanie ze zrozumieniem
• Mistrz słuchania - dźwięki mowy: głosy ludzi – kolejna część to zbiór ćwiczeń, które pomagają rozpoznawać dźwięki mowy różnych osób (głosów dzieci, kobiet, mężczyzn, osób starszych i młodszych). Ten rodzaj ćwiczeń pozwala rozpoznawać natężenie dźwięków i ich wysokość, a także akcent, rytm i intonację. Jest to bardzo ważna i niezbędna część w prawidłowej komunikacji, a także wyrażaniu i odbiorze emocji, które mają bezpośredni wpływ na słuchanie ze zrozumieniem
• Mistrz słuchania – dźwięki mowy: głoski, sylaby, słowa – wykonywanie ćwiczeń rozwijających analizę i syntezę słuchową na poziomie głosek, sylab i wyrazów pomaga rozwijać aktywne słuchanie, ale także jest niezbędne podczas nauki czytania. Odpowiednia analiza i synteza słuchowa głosek, sylab i słów pozwala przygotować dzieci do rozumienia dłuższych wypowiedzi
• Mistrz słuchania - słucham i działam: zdania i teksty – ten rodzaj ćwiczeń pozwala rozwijać kompetencje słuchania ze zrozumieniem i przekładać zdobyte informacje w działanie. Ciekawym rozwiązaniem tej ścieżki, jest ćwiczenie „Kreator komiksów”, które pozwala nauczycielowi samodzielnie tworzyć materiały

Funkcjonalność platformy eduSensus

• moje ścieżki – jedną z głównych zalet platformy jest możliwość tworzenia własnych ścieżek, które w 100% będą dopasowane do potrzeb uczestnika. Nauczyciel ma możliwość przygotowania ścieżki od podstaw lub korzystając z gotowych ćwiczeń przygotowanych w ramach poszczególnych bloków terapeutycznych. Platforma pozwala także korzystać z własnych materiałów na przykład dokumentów tekstowych udostępnionych z komputera lub filmów z YouTube
• bank materiałów – w banku materiałów znajduje się wiele inspiracji do pracy. Przygotowane zostały specjalne filtry, które pozwalają wygodnie wyszukiwać potrzebne materiały, jak teksty, kwestionariusze, scenariusze zajęć, karty pracy do druku, a także pliki dźwiękowe
• profile uczestników – w platformie widoczna jest lista indywidualnych uczestników biorących udział w terapii wraz z klasą oraz datą zajęć. Można również utworzyć grupę bądź klasę, aby łatwiej przypisywać ćwiczenia wszystkim zainteresowanym. Dodatkowo profil uczestnika pozwala prowadzić dokumentację z efektów terapii, a tym samym śledzić jego postępy, generować raporty uczestnika i dodawać notatki
• treningi domowe – najskuteczniejsza terapia, to taka, która nie kończy się na jednostce zajęć, ale odbywa się regularnie z dużą liczbą powtórzeń. Korzystając z platformy, nauczyciel może przygotować ćwiczenia oraz zadania do wykonania w domu i za pomocą linku szybko i wygodnie przesłać konkretnemu uczestnikowi
• raporty – postępy i wyniki ćwiczeń poszczególnych uczestników są na bieżąco zapisywane, dzięki czemu w każdym momencie, jednym kliknięciem można wygenerować gotowy raport
• diagnozy – platforma eduSensus zapewnia możliwość prowadzenia diagnozy oraz zapisania wyniku na profilu danego uczestnika
• kreator zasobów – platforma zapewnia bardzo szerokie możliwości do tworzenia własnych materiałów, takich jak interaktywne ćwiczenia, karty pracy, czy prezentacje
• strefa rozwoju – aby przeprowadzana terapia była skuteczna, bardzo duże znaczenie mają również kwalifikacje nauczycieli i specjalistów. Właśnie dlatego na platformie dostępne są bezpłatne, krótkie materiały szkoleniowe związane ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

Informacje o bezpieczeństwie produktu
Informacje o producencie